¡Hola! 👋
Como he comentado en la presentación, este blog irá dirigido a temas relacionados con la educación, principalmente a las dificultades que podemos identificar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Antes de comenzar a desarrollar temas más específicos, considero interesante exponer en forma de guión, aquellos temas en los que se basarán las próximas entradas, que servirán para orientar el desarrollo del blog.
Bloque 1 | Concepto de dificultades de aprendizaje y legislación vigente 2/7 | 1. 1.Controversias en la definición de DA 1. 2. Legislación vigente y sus consecuencias en el contexto escolar y familiar |
Bloque 2 | Evaluación e identificación de las DA en el contexto escolar | 2.1. Evaluación versus diagnóstico: quién, cuándo y cómo se evalúa y se diagnostica? 2.2. Funciones del maestro respecto a la evaluación e identificación de las DA. |
Bloque 3 | Modelos de éxito para el aprendizaje del alumnado con DA: | 3.1. Modelo de escuela basado en los apoyos educativos: el Modelo RtI (Response to Intervention) 3.2. Modelos de escuela donde se favorece la participación de la familia y la comunidad en la escuela: las Comunidades de Aprendizaje. |
Bloque 4 | Los aspectos sociales, motivacionales y emocionales de las dificultades de aprendizaje. | 4.1. El aprendizaje autorregulado: análisis de las variables motivacionales, emocionales y cognitivas. 4.2. La importancia de la identificación y de la consideración de los tres tipos de variables en el diseño de las propuestas de intervención. |
Bloque 5 | Identificación e intervención con las dificultades específicas de adquisición y uso de la lectura. | 5.1. ¿Qué es una dificultad en la lectura? 5.2. ¿Cómo se identifica? 5.3. ¿Cómo se tiene que intervenir desde el contexto escolar? |
Bloque 6 | Identificación e intervención con las dificultades específicas de adquisición y uso de la escritura. | 6.1. ¿Cuál es una dificultad en la escritura? 6.2. ¿Cómo se identifica? 6.3. ¿Cómo se tiene que intervenir desde el contexto escolar? |
Bloque 7 | De las DA de las matemáticas a las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. |
1. | PRESENTACIÓN DEL BLOG |
2. | GUIÓN ORIENTATIVO Y FINAL |
3. | UNA VISIÓN DIFERENTE DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE |
4. | FEEDBACK DE CALIDAD (RETROALIMENTACIÓN) |
5. | RTI (Respuesta a la Intervención) |
6. | ADQUISICIÓN Y USO DE LA LECTURA. |
7. | ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA |
8. | ADQUISICIÓN Y USO DE LAS MATEMÁTICAS |
9. | REFLEXIÓN FINAL Y AUTOEVALUACIÓN |
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